立法會議員李鎮強就“中國歷史列為高中必修科目”議案發言 (2023年2月15日)

多謝主席。香港特區已經回歸祖國25年，但在過去這10年，香港先後發生“反國教”事件、違法“佔領中環”運動和“黑暴”事件等，當中有大批年輕學生參與其中，過去亦有一些居心叵測的人勾結外部勢力，刻意誤導青年對國家的觀念，令香港青年人的價值觀和國家觀出現了嚴重問題。

事實上，要培養青年人對中華文化的尊重、國民意識和對國家的歸屬感等正面的價值觀，社會上有不少人認為加強中學中國歷史科是重要的一環。現時中國歷史科只在初中成為獨立必修科，我認為，學習歷史必須有連貫性，國史和國情是不能夠分開，讀歷史有助學生建立對社會和國際大格局的觀念，而事實上，教師和學生除要修讀古代歷史之外，亦應該要包含近代史，例如中國共產黨發展史和進程，以及其對國家近代發展的不同貢獻，因為中國共產黨是國家的執政黨，在國家的發展進程上的貢獻絕對是功不可沒，尤其是帶領國家從一窮二白、封閉落後走向繁榮富強、走向世界舞台的中央。

但可惜的是，如果大家現時在街上詢問青年人，國家過去領導人的姓名，相信除了著名的領導人毛澤東、鄧小平、江澤民和習近平之外，能夠數算其他職位例如總理、副主席及七常委，以及全國人大、政協等的工作為何，應該都是寥寥可數，更遑論中國共產黨過去的貢獻，以及過去多次全國代表大會的重要精神，大家又能否講得出呢？因此，我們必須加深學生對中國共產黨的認識，以協助他們更認識國家。

主席，如果你現在詢問正在修讀中史科的學生對中史科的印象，相信有不少人都會答，是要背誦各式各樣的資料，所以就會認為“歷史學習等於背誦及沉悶”，更會拒絕學習歷史、留下負面印象。

因此，有不少現職教師都認為，如果教育局要對中史科進行任何改動，必須以“提升學習興趣、大力減少背誦”為前提，讓師生能夠真正通過中史科認識國家、培養國民身份認同。

其實，中華五千年文化源遠流長，修讀中史科絕對不等於背誦及沉悶，學生可以透過修讀歷史借古鑒今，汲取前人的經驗以做得更好，加上國家的飲食文化、地方風俗、道德價值，例如“仁義禮智”、“修身、齊家、治國、平天下”、“百行以孝為先”等都是歷史文化的一部分，非常值得學生加以了解和學習。

但究竟中史科應否變成必修科呢？坊間此時此刻對此一定有保留，因為如果中史科真的成為高中第五個核心科目，將會增加學生的壓力，特別是不利一些理科生，令他們擔心如果自己成績不好的話，就會影響入讀大學的機會。

因此，自由黨支持由管浩鳴議員提出的修正案，希望教育局能夠在檢視高中課程的同時，將中國歷史列為整個中學階段的“必須學習經歷”，以輕鬆易明的方式引起學生的學習動機、興趣和共鳴。

其實，另一方面，為了增強學生的愛國精神，教育局可以考慮安排大型宣傳車進入校園，並舉辦更多有關中國歷史及中華文化的問答及徵文比賽，亦可以安排本港學生作為交換生，到內地學校作深度交流，參與國情班等，建立良好的學習氛圍，積極培養具愛國意識的“一國兩制”事業接班人。

主席，中國歷史源遠流長，國家地大物博，我期望教育局可以認真檢討中史未來的發展方向，讓高中學生都能夠認真學習和認識國家各方面情況，培育他們的國家民族意識、愛國情懷和對國家的歸屬感，說好中國和香港故事，一同為實現中華民族的偉大復興而奮鬥。

多謝主席。我謹此陳辭。