立法會議員易志明就“積極建設香港成為國際教育樞紐，為香港教育訂立一套全面的戰略發展藍圖”議案發言 (2024年1月17日)

代理主席，香港8間資助大學當中，有5間位列全球百大頂尖學府，過往各大學所進行的科研工作，均獲國際學術界的認同。香港作為中西文化匯聚的地方，學生亦因此有更多機會認識不同文化；另外，香港的地理位置優越，4小時的飛行航程可達亞太區的主要城市，5小時的航程更能覆蓋全球超過半數人口，有助吸引海外學生來港求學，可見香港確實具備發展成為國際教育樞紐的條件。發展成為國際教育樞紐，不單可擴闊本地學生的國際視野，更有助增加本港產業發展所需要的人力資源。

自由黨支持鄧飛議員的原議案及其他議員的修正案，我的修正案只希望在建設香港成為國際教育樞紐的同時，必須更明確地發展本港的職專教育。

為打造香港成為國際專上教育樞紐，政府在去年的施政報告提出進一步增加獎學金的金額，同時放寬政府資助專上院校非本地學生的限額至40%，這是事隔15年後再次放寬限額；另外，亦會暫免海外學生在港兼職工作的限制，並在北部都會區發展“北都大學教育城”等。不過，要成為國際教育樞紐，多元化的課程亦十分重要。除了傳統主流學術性的科目外，近年各國對職專教育越加注重，因為很多國家均同樣面對各行各業技術人才嚴重短缺的問題，而技術人才對維持社會的運作是不可或缺的。

我多次向政府表示，香港各行各業的技術人員嚴重不足，海、陸、空維修技術員的短缺尤為嚴重。技術人才不斷減少，現時更已出現斷層的情況，均歸咎香港的教育制度一向只重學術、輕工藝所致。政府在去年5月，因應個別行業人力資源嚴重短缺推出行業輸入勞工計劃，並同時優化補充勞工計劃，原本希望透過航空業的行業輸入勞工計劃輸入外勞，以紓緩飛機維修技工不足的問題，但不幸地，到目前為止，結果是一個員工也聘請不到。可見技術員工短缺的問題不局限於香港，其他地方、城市同樣面對技術人才短缺的問題。因此，我提出的修正案是希望在將香港發展成國際教育樞紐的同時，亦加大資源於職專培訓，為年青人提供多元出路，並配合持續進修的途徑，為香港持續培訓已嚴重短缺的技術人員。

事實上，隨着科技的發展，今天的技術人員(例如車輛維修技工) 已不再像以往一般，只需要懂得用“士巴拿”、“螺絲批”這麼簡單，他們需要的知識和技能更為廣泛，除機械外，還需要具備電子、電機和電腦等方面的專業知識。因此，對於行政長官在去年的施政報告提出成立應用科學大學，以大力提升職業專才教育至獲得大學學位的地位，自由黨是絕對支持的。

自由黨認為政府應撥出更多資源推動職專教育，由初中開始，把工藝科目納入日常課程，甚至“一人一工藝”，逐步培養學生在工藝方面的知識，並配合大專學科和職業實習，將工藝科專業化，為技術工種行業培育未來的生力軍。

代理主席，要成為國際教育樞紐，必須提供多元化的課程，在配合學生不同興趣的同時，為社會提供產業發展所需的人才，促使產業得以持續發展。

我謹此陳辭，懇請議員支持我的修正案。